中等職業(yè)學校教師評價存在的問題分析及對策研究.pdf

1、教師評價是按照一定的價值標準，運用科學的教育評價技術(shù)與方法，對教師的教育教學活動及其相關(guān)因素進行系統(tǒng)描述，并作出相應(yīng)價值判斷的活動?？茖W的教師評價能夠激發(fā)教師積極向上的工作熱情，促進教師自身素質(zhì)的提高，促進教師的專業(yè)發(fā)展和提高教師教學能力。中等職業(yè)教育是目前我國職業(yè)教育的主體，擔負著為我國培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者的任務(wù)。改革開放以來，我國中等職業(yè)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，實現(xiàn)了我國中等教育結(jié)構(gòu)歷史性的變化，有效拓寬了青年求學

2、成才的道路，為社會輸送了大批高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了重大貢獻。做好中等職業(yè)學校教師評價工作，不僅有利于中職學校管理的科學化，有利于促進教師的全面發(fā)展，有利于中職學校的發(fā)展，更有利于實現(xiàn)中等職業(yè)教育的目標。但是現(xiàn)行的中等職業(yè)學校教師評價還存在諸多問題，影響著學校的發(fā)展，影響著教師的發(fā)展。本論文試圖通過對現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，通過文獻資料的研究，找出其存在的問題，并有針對性的提出改進中等職業(yè)學校教師評價工作的

3、一些策略，使中等職業(yè)學校教師評價工作朝著更規(guī)范、更科學的方向發(fā)展。 全文共分六部分。 第一部分，是引言部分，闡述了研究中等職業(yè)學校教師評價的背景、研究的緣由、研究的意義，提出相關(guān)概念的界定，以及文獻綜述和研究方法。 第二部分，提出中等職業(yè)學校教師評價的內(nèi)容和方法。 第三部分，提出中等職業(yè)學校教師評價的依據(jù)和原則。 第四部分，提出中等職業(yè)學校教師評價存在的問題。 第五部分，是對中等職業(yè)學校教