基于任務(wù)的自主合作學(xué)習(xí)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、人類進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，它漸漸地改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。人們已經(jīng)明確意識到信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已成為人們最基本的能力和文化水平標(biāo)志。信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，它有著明顯不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。作為信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)者，認(rèn)真研究這一新學(xué)科的教學(xué)模式，從而做好信息技術(shù)課教學(xué)工作更是義不容辭的責(zé)任。
　　現(xiàn)在很多學(xué)生對信息技術(shù)課

2、缺乏興趣，其根源在于傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適合學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)需求。為克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，本人積極在信息技術(shù)課教學(xué)中摸索出適合于信息技術(shù)課的教學(xué)方法，構(gòu)建了基于任務(wù)的自主合作學(xué)習(xí)模式，并在教育實踐活動中去檢驗。本論文在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和理論探討基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法、行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法等進(jìn)行基于任務(wù)的自主合作學(xué)習(xí)模式的研究，這種學(xué)習(xí)模式是將基于任務(wù)的學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等幾種方式有機(jī)地結(jié)合在一起，在研究過程中，以學(xué)生為中心;用

3、自主合作學(xué)習(xí)模式來調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動參與到任務(wù)中來并能解決問題;讓學(xué)生學(xué)會在合作交流中共同努力完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生成為促進(jìn)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。
　　實踐證明，基于任務(wù)的自主合作學(xué)習(xí)模式以探索問題來引動和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與真實的任務(wù)結(jié)合起來，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并且在學(xué)習(xí)過程中便于培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力以及自主學(xué)