中學代數課程的比較研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本篇論文首先詳細比較了中美的代數課程標準，對兩個體系的標準作了特性分析，并發(fā)現(xiàn)了代數課程的兩種展開方式。(1)線性的結構：由數→式→方程和不等式→函數；(2)螺旋式的結構：由“模式”、“關系”、“函數”構成的由低年級向高年級不斷提升的知識框架。在此基礎上，重點討論了幾套典型的代數教材，根據其特點提出了六大問題，以這六大問題為評價標準得到了代數課程編排的三種結構：基于方程的結構、基于函數的結構和混合結構。由于基于函數的結構與我國教材相去甚

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