學校效能評價：對某市高中的實證研究.pdf

1、在我國，通常使用單一的指標如學生某次考試的成績來衡量不同類型、不同水平的學校的質量，很少使用發(fā)展性的指標來評價學校質量，從而導致了對學校不客觀、不公平的評價。因此，本研究希冀克服以往單純從學生的高考成績或者升學率來評價學校的弊端，利用學校效能的增值評價法來測量學校效能，盡可能將學校因素從其他依靠學校自身力量難以控制的因素中分離出來，最終真實地反映出學校的相對進步及其付出努力的程度。 本文共包括五章，分別為序言、學校效能評價的理論

2、探索、學校效能評價指標體系的構建、學校效能評價的實踐探索、結論與思考。第一章序言闡述了問題的提出以及本研究采用的主要研究方法；第二章是學校效能評價的理論探索，筆者在查閱大量資料后，梳理了學校效能評價的相關概念，綜述了學校效能評價的研究現狀，嘗試性地分析了研究中存在的問題；第三章主要闡述了學校效能評價指標體系的構建過程。運用主成分因素分析法對問卷進行分析，得出了影響該地區(qū)高中學校效能的八個主要因素，其中有效的德育工作、符合實際的校本研究、