“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)《FLASHMX2004動(dòng)畫(huà)制作教程》教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、《FLASHMX2004動(dòng)畫(huà)制作教程》是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修的技能課程，本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作的基本技能，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后能制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。筆者所在的學(xué)校以往的《FLASHMX2004動(dòng)畫(huà)制作教程》教學(xué)主要采用講練結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程表現(xiàn)為教師單向地傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)與模仿，教學(xué)效果不夠理想。針對(duì)以往教學(xué)中的存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為有必要更新教學(xué)理念，尋找新的且有效的教學(xué)方法與策略，提高課程

2、教學(xué)質(zhì)量?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教育理念，改變了傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)教學(xué)模式。該教學(xué)方法以“任務(wù)”為主線，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，注重學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程，利用任務(wù)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
　　 本研究將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”應(yīng)用于《FLASHMX2004動(dòng)畫(huà)制作教程》教學(xué)中，在提出研究問(wèn)題以及說(shuō)明任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)

3、動(dòng)教學(xué)的原則和策略進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并設(shè)計(jì)了“制作牙克石市四季風(fēng)景宣傳片”單元的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，在本教學(xué)過(guò)程中主要從分析教學(xué)目標(biāo)、分析學(xué)習(xí)者特征、分析教學(xué)內(nèi)容，確定任務(wù)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、總結(jié)評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
　　 在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師更多的扮演了導(dǎo)演、參謀，有難點(diǎn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中起到了主導(dǎo)作用。從研究結(jié)果上看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)能

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)《FLASHMX2004動(dòng)畫(huà)制作教程》的興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力起到了有利的引導(dǎo)作用，學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及探究問(wèn)題的能力得到了提高，為學(xué)生各方面能力的提高與發(fā)展提供了較大的空間。
　　 本次研究的實(shí)踐初步證明，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”利用“任務(wù)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活中的任務(wù)相結(jié)合，這樣學(xué)生就可以更好地將《FLASHMX2004動(dòng)畫(huà)制作教程》中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，比較為扎實(shí)地掌