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1、天津師范大學碩士學位論文兩種類型研究性學習效果的分析與思考姓名:常麗旻申請學位級別:碩士專業(yè):教育指導教師:張秀云20040401Abstract:Thespeedoftheknowledgeandthesocialcreationisfasterthaneverin21stcent瑚‘,卜_一aknowledgeeconomicageEveryonehastoputhiminthepositionofstudyforallhislif
2、eSothevalueofeducationliesintrainingtheabilityofmaintainingselfprogressQualityeducationjustlooksonthisabilityasitscoreinthenewcenturyDuringthenewreformofOUrbasicedueatio氌“inquirylearning”,whichisparticularfield,isabright
3、aspectofthecurriculumreformNowmoreandmoreeducatorshavepaidtheirattentiontotheinquirylearningHoweverbecauseofthedifferencesoftheimbalanceofdevelopingdegree,arealimitandteachingpractice,therearemanypracticalproblemswhenwea
4、reaskedtodoaccordingtotherequireofinquirylearningThisarticlediscussedthesubjectcurriculuminquirylearningandactivitycurriculuminquirylearningintheoryandpractice(twopointsofview)throughpracticeexploringandlongteachingexper
5、imentsTheauthoralsogotsomeimportantexperimentdataAfteranalyzingthedata,theauthorconcludedthatthetwotypesofinquirylearningdogoodtOtheelevationofthesciencequalityofthestudentsButthefunctionofthetwolearningstyleswasnotthesa
6、meThepaperalsobroughtforththatweshouldputthetwoinquir)learningmethodstogetherduringOtlXteachingandprovidethefoundationforthetheoryresearchingtoimprovetheteachingqualityAllinall,theresearchingandutilizingofinquirylearning
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