借鑒多元智能理論 改革中職語(yǔ)文教學(xué).pdf

1、本研究以多元智能理論作為基本的理論基礎(chǔ)，研究和探討中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革問(wèn)題。我國(guó)的中等職業(yè)教育基本上是脫胎于普通教育，中職語(yǔ)文教學(xué)在教育觀念、教育模式、教學(xué)方法上，基本上是沿襲普通教育，體現(xiàn)不出時(shí)代精神和職業(yè)教育的特色。根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，中職語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”。中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生就業(yè)、從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，落實(shí)培養(yǎng)全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的要求，體現(xiàn)職教特色?；谶\(yùn)用和開(kāi)發(fā)學(xué)生多種潛能的多元智能理論，對(duì)于正確

2、認(rèn)識(shí)中職學(xué)生的巨大學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，正確理解中職培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有效解決目前中職語(yǔ)文教學(xué)“無(wú)趣”和“無(wú)用”兩個(gè)主要問(wèn)題，具有重要指導(dǎo)意義。 本研究以文獻(xiàn)研究和實(shí)證研究為主，根據(jù)中職培養(yǎng)目標(biāo)和多元智能理論的一致性，研究探索中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)、基本理念和主要內(nèi)容等，探索中職語(yǔ)文教學(xué)改革的思路，突破當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)面臨的難題和困境，初步形成“以就業(yè)為導(dǎo)向，以發(fā)展為目標(biāo)”，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和就業(yè)要求的多元智能語(yǔ)文教學(xué)模