已閱讀1頁(yè),還剩206頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、交往德育是師生共處主體間意義關(guān)系情境,通過(guò)對(duì)話和理解,得以不斷覺(jué)解與境界提升的道德教育活動(dòng).交往德育是大學(xué)德育發(fā)展的必經(jīng)階段,它是一種跟灌輸?shù)掠厝徊煌牡掠砟?是對(duì)灌輸?shù)掠膿P(yáng)棄與超越."交往德育論"首先嘗試分析大學(xué)德育及其研究中日益顯現(xiàn)的人文缺失的弊端,指出這一問(wèn)題源于交往的缺失和目的理性的盛行."交往德育論"審視了大學(xué)德育在中國(guó)大學(xué)歷史發(fā)展進(jìn)程中的演變及在當(dāng)代的價(jià)值走向,并對(duì)此作"價(jià)值介入"式詮釋."交往德育論"在交往德育的理論
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 德育交往:現(xiàn)代德育的本質(zhì).pdf
- 論主體性視域下高校德育課堂交往.pdf
- 交往行為理論與德育.pdf
- 交往德性論.pdf
- 論教師交往.pdf
- 論課堂交往.pdf
- 交往德育視野下高校交往型師生關(guān)系構(gòu)建研究.pdf
- 交往的德育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn).pdf
- 交往德性論
- 論師生交往關(guān)系.pdf
- 論網(wǎng)絡(luò)交往實(shí)踐.pdf
- 精神交往論.pdf
- 精神交往論
- 德育文化論.pdf
- 德育職能論.pdf
- 論“學(xué)科德育”.pdf
- 德育主體論.pdf
- 論服務(wù)德育.pdf
- 對(duì)話德育論.pdf
- 德育時(shí)機(jī)論.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論