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文檔簡介
1、隨著課程改革的推進(jìn)，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸被廣大教育工作者研究和推崇，被實(shí)踐操作者所認(rèn)可。中學(xué)語文體驗(yàn)式教學(xué)關(guān)注教學(xué)的過程及情感體驗(yàn)，是通過活動這一載體實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)-認(rèn)識-再體驗(yàn)-再認(rèn)識”的循環(huán)漸進(jìn)的過程。 本文首先從理論層面上對中學(xué)語文體驗(yàn)式教學(xué)作了一番探究，分別是對其中的關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定、闡釋該教學(xué)方法的特征以及意義。第二部分，理論結(jié)合實(shí)踐地提出了兩種體驗(yàn)式教學(xué)的策略，即情境親歷策略和整體領(lǐng)會策略，并按照正常教學(xué)的流程，展示了體驗(yàn)式
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