高中體育教學中提高自我效能感的實驗研究.pdf

1、本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實驗對比法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,對影響高中生體育教學中自我效能的因素、指標進行研究,初步得出以下結(jié)論:1.成敗經(jīng)驗在體育教學中對于學生自我效能感的形成具有非常重要的影響.2.教師、優(yōu)秀學生以及選取不同水平學生中的優(yōu)秀代表等作為榜樣,其標準示范所形成的替代經(jīng)驗對效能水平的提高也相當明顯.3.言語和社會勸導是其他效能促進因素的有益輔助.4.心動調(diào)節(jié)作為影響自我效能形成的另一個重要因素,其所包

2、含的目標定向和成就動機均對于能力感的提高發(fā)揮著非常顯著的作用.5.生理及情緒狀態(tài)未對效能水平表現(xiàn)出顯著性的作用.6.各效能因素通常是綜合對效能信念發(fā)揮作用的,并且這種綜合作用效果體現(xiàn)出正效能(即穩(wěn)定性、增效性)的特點.7.各效能因素對學生效能信念的影響不盡相同,依作用程度的差異其先后排序為:成敗經(jīng)驗,替代經(jīng)驗,言語及社會勸導,心動調(diào)節(jié)和生理及情緒狀態(tài).8.自我效能水平的提高在性別上差異并不是十分明顯,男女學生在各效能因素上的變化基本具有