合作學(xué)習(xí)作為道德教育新載體的研究.pdf

1、多年來(lái)，廣大德育工作者在加強(qiáng)德育方面進(jìn)行了許多有益的探索，也取得了顯著的成績(jī)。但也看到德育工作確實(shí)還存在著許多問(wèn)題，歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題，就是德育實(shí)效性問(wèn)題。其中有德育觀念、德育內(nèi)容的原因，也有德育方式的原因。就德育方式而言，可以有多種途徑和方式，但無(wú)論是哪種途徑和方式，德育總是要通過(guò)一定載體才能進(jìn)行。 研究后認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)的并舉，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很自然地將學(xué)生的學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與社會(huì)能力的鍛煉和培養(yǎng)融為一體。也

2、就是說(shuō)，要使合作學(xué)習(xí)富有成效，就必須有學(xué)習(xí)者的誠(chéng)實(shí)、互助、責(zé)任感、榮辱感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等一系列道德品質(zhì)作為支撐。與此同時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)、合作技能技巧等合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)論是有意還是無(wú)意，也都必定會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)者良好的道德品質(zhì)。 基于合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式與德育有著密不可分的關(guān)系，也基于能豐富我國(guó)道德教育的方式、途徑，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)效性，本文從合作學(xué)習(xí)作為德育新載體的含義、特征、功能及操作等角度，探討了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校道德教