

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略中文摘要本文共分五部分:問題的提出、自主學(xué)習(xí)的理論研究、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析、生物學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略、培養(yǎng)成效及問題探討。第一部分:問題的提出。闡述培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重大現(xiàn)實意義。首先,傳統(tǒng)教育中“重教輕學(xué)”“重知識、輕能力”的單向傳授式教學(xué),違背了教育的終極追求,束縛了課堂教學(xué)的生機(jī)與活力。因此,建立一種師生互動、教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式就成為教學(xué)改
2、革的迫切需要。加之,由于現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和社會的急速變遷,尤其是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)社會的到來,使終身教育理念應(yīng)運(yùn)而生。作為終身學(xué)習(xí)的實踐環(huán)節(jié),自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的有效方式,是個體保持自身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時,自主學(xué)習(xí)又是解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生被動學(xué)習(xí)的切入點。由于職業(yè)學(xué)校的升學(xué)壓力相對較小,學(xué)生學(xué)習(xí)的動力被大大削弱,加上知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法缺乏等,因而出現(xiàn)了普遍厭學(xué)的現(xiàn)象,而解決這一問題的有效途徑是創(chuàng)設(shè)各種自主學(xué)習(xí)的情境,引
3、導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)活動,充分發(fā)揮其主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等主體性品質(zhì),使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。因此,本課題研究具有重大的現(xiàn)實意義。第二部分:自主學(xué)習(xí)的理論研究。首先,對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特征進(jìn)行界定。自主學(xué)習(xí)的含義分廣義和狹義兩個層面,本文論述的自主學(xué)習(xí)系狹義,是指在學(xué)校教學(xué)中,學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,根據(jù)自身條件和需要,自覺主動制定并自我監(jiān)控完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)具有能動性、主動性、獨(dú)立性
4、和自我監(jiān)控性等基本特征。其中,能動性為自主學(xué)習(xí)的前提,主動性是學(xué)生主體中最活躍、最根本的因素,獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的靈魂,自我監(jiān)控性是提高學(xué)習(xí)成效的重要保證。然后,論述了支持自主學(xué)習(xí)的兩大理論基石:主體性教育理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。主體性教育理論的核心問題是要改革傳統(tǒng)的教師主宰課堂的教學(xué)模式,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,而自主學(xué)習(xí)恰好體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的主體教育思想。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)知識的相對性、動態(tài)性,認(rèn)為學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
- 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策探討——以宜興市中等職業(yè)學(xué)校為例.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語語用能力培養(yǎng).pdf
- 論中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與出路.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以長春市X中等職業(yè)學(xué)校為例.pdf
- 農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)問題研究.pdf
- 論中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)?;I(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究.pdf
- 論中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng).pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與實踐能力培養(yǎng)研究.pdf
評論
0/150
提交評論