我國(guó)高等教育產(chǎn)權(quán)的價(jià)值計(jì)量研究.pdf

1、隨著我國(guó)在上世紀(jì)末開(kāi)始的高校擴(kuò)招，我國(guó)高等教育資源的缺乏和產(chǎn)權(quán)機(jī)制的不健全也顯露無(wú)遺，并且入世后，我國(guó)高等教育市場(chǎng)逐步向境外開(kāi)放，國(guó)外教育機(jī)構(gòu)和資金將涌入，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展相對(duì)落后的高等教育將產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊，國(guó)內(nèi)高校生存和發(fā)展也將承受更大壓力。高等教育如何更好發(fā)展，高等教育領(lǐng)域內(nèi)的教育產(chǎn)權(quán)如何流轉(zhuǎn)、如何實(shí)現(xiàn)投融資和產(chǎn)權(quán)重組等等這些問(wèn)題也會(huì)變得更加迫切，高等教育領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量問(wèn)題一下凸現(xiàn)出來(lái)。目前我國(guó)關(guān)于高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量的研究

2、還處在起始階段，對(duì)于如何界定高等教育產(chǎn)權(quán)等基本概念以及如何著手高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量還存在很大的爭(zhēng)議，本文試圖從微觀和宏觀相結(jié)合的角度進(jìn)行規(guī)范分析，探討我國(guó)高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值如何進(jìn)行計(jì)量。本文分為三大部分。 第一部分是理論歸納部分。本部分首先從界定高等教育產(chǎn)權(quán)的概念入手，由相關(guān)學(xué)者對(duì)產(chǎn)權(quán)這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)談起，然后將產(chǎn)權(quán)引入到我國(guó)高等教育領(lǐng)域，結(jié)合高等教育的特殊性，整理得到我國(guó)高等教育產(chǎn)權(quán)的概念，再分析高等教育產(chǎn)權(quán)和一般企業(yè)產(chǎn)權(quán)在性質(zhì)和

3、功能方面的差異。最后，在高等教育產(chǎn)權(quán)概念界定的基礎(chǔ)上展開(kāi)論述我國(guó)高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量的現(xiàn)實(shí)狀況。因?yàn)槲覀冞^(guò)去對(duì)高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量方面的認(rèn)識(shí)比較模糊，所以筆者選擇了從兩個(gè)角度即一方面從高等教育產(chǎn)權(quán)的主體進(jìn)行論述，另一方面從價(jià)值的載體進(jìn)行論述，這樣兩方面對(duì)比論述，便于清楚認(rèn)識(shí)我國(guó)教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量的現(xiàn)狀。 第二部分著重探討如何進(jìn)行高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量。首先，介紹了高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量的理論支撐，這些理論和高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量密切相關(guān)

4、。其次，詳細(xì)說(shuō)明了高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量的目的、原則和內(nèi)容，也就是本文研究的范圍和規(guī)則。最后，重點(diǎn)討論了對(duì)我國(guó)高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量采用會(huì)計(jì)處理的可行性、會(huì)計(jì)處理的前提假設(shè)、數(shù)學(xué)計(jì)算公式和會(huì)計(jì)分錄的處理，通過(guò)上述討論將高等教育產(chǎn)權(quán)的價(jià)值定格于會(huì)計(jì)分錄處理之中，以達(dá)到本文預(yù)期目的。 第三部分簡(jiǎn)要談?wù)勎覈?guó)高等教育產(chǎn)權(quán)價(jià)值計(jì)量進(jìn)一步研究的方向，主要是針對(duì)本研究尚不完善和尚未涉及的方面進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單介紹。 通過(guò)上述初淺的分析和探索，