職業(yè)學(xué)校學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)學(xué)校學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查研究姓名：李海玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師：梁芳珍2003.4.24職鼗學(xué)校學(xué)生辯環(huán)境的態(tài)度總體上是積極的、負(fù)責(zé)的。大多數(shù)學(xué)生具有較為藏確的價(jià)德判斷，表示出較為正確的行為傾向，但同時(shí)也反缺了學(xué)校環(huán)境教宵過(guò)于注重知識(shí)的教育，對(duì)具體環(huán)境問(wèn)題的技能教育重視不夠。對(duì)于近幾年家庭周嘲地區(qū)的生存環(huán)境的變化，學(xué)生的認(rèn)識(shí)存程差異，非環(huán)境專業(yè)學(xué)生比環(huán)境專業(yè)學(xué)生器樂(lè)觀：對(duì)待中國(guó)繕在的環(huán)境閱

2、題的程度，墩具竅這個(gè)姆點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生譙評(píng)價(jià)環(huán)境問(wèn)題對(duì)，受親身的感受影響很大，逐處褒淺瀑環(huán)境意識(shí)的水平上。學(xué)生在臻境參與方瑟較差。我秘奩進(jìn)行環(huán)境教育爵往往院較重視環(huán)境態(tài)度的培養(yǎng)翻環(huán)境襞識(shí)鵑傳授，兩對(duì)于奩實(shí)際串如何應(yīng)掰這夔知識(shí)l誓及如何參與環(huán)境保護(hù)工作等方萄酶教育較為欠缺。由以上的幾點(diǎn)看出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須加強(qiáng)正規(guī)的環(huán)境教育，環(huán)境教育的內(nèi)容除了傳授環(huán)境知識(shí)以外，還要重視實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)：環(huán)境教育的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，包括課堂教育、接觸

3、公共媒體和實(shí)踐活動(dòng)等。現(xiàn)針對(duì)目翦職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育存在的問(wèn)題，提如一些對(duì)策建議，瞬設(shè)環(huán)境教鴦公共課程，進(jìn)行全霆系統(tǒng)粒臻境基礎(chǔ)教育：結(jié)合學(xué)科專業(yè)深入進(jìn)行擺關(guān)的環(huán)境傺護(hù)專救教育；熬強(qiáng)霹持縷發(fā)簇思想的教育；創(chuàng)建職業(yè)學(xué)校坯境教蠢的凝模式。遺過(guò)本次邂囊瓔究，基本了解了茸翦駁筵學(xué)校學(xué)生環(huán)境意談的現(xiàn)狀；職業(yè)學(xué)校學(xué)生遴過(guò)對(duì)調(diào)查的參與，增加了對(duì)環(huán)境襖況、環(huán)保行為和環(huán)境科普知識(shí)的興趣，提離了環(huán)境意談。對(duì)這次調(diào)查縮果的分析可為汗媵職渡學(xué)校的環(huán)境教育提供科學(xué)依據(jù)