自主-合作-探究式教學(xué)模式在普通高校排球墊球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、21世紀的教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力為主體的教育，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)的教育理念。《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中也明確指出“教學(xué)方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互助活動，努力提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。不僅要注重教法的研究，更要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力?！泵鎸π碌慕逃砟睿绾未蚱瞥Ｒ?guī)教學(xué)模式的教學(xué)現(xiàn)狀，成為當(dāng)

2、前乃至今后相當(dāng)長時間內(nèi)高校體育工作者面臨的重大課題。本文在前人構(gòu)建的自主-合作-探究式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進一步充實完善，從主體教育理論、社會互賴理論、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)，制定出適合高校排球墊球技術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式。并在河南省普通高校排球墊球技術(shù)教學(xué)中進行實驗研究，驗證其在排球墊球技術(shù)教學(xué)中的效果，為高校公共體育排球選項課教學(xué)提供指導(dǎo)和參考意見。
　　本文運用文獻法、調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等多種方法，對自主-合作-

3、探究式教學(xué)模式進行了深入的研究。本著“健康第一”“終身體育”“學(xué)生為主體”的原則出發(fā)，結(jié)合高校排球選項課的教學(xué)特點，在理論上建構(gòu)自主-合作-探究式教學(xué)模式的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、操作程序、教學(xué)評價、教學(xué)過程和結(jié)構(gòu)體系。并通過對河南大學(xué)民生學(xué)院學(xué)生排球墊球技術(shù)進行教學(xué)實驗，探析自主-合作-探究式教學(xué)模式對大學(xué)生墊球技術(shù)以及對大學(xué)生體育學(xué)習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的影響，進一步論證實驗假設(shè)的合理性。
　　實驗結(jié)果表明：（1）常規(guī)教學(xué)模式和自主-合作

4、-探究式教學(xué)模式都能促使學(xué)生掌握排球墊球技術(shù)。但自主-合作-探究式教學(xué)模式能夠產(chǎn)生更好的排球墊球技術(shù)學(xué)習(xí)效果，能進一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目有很好的啟發(fā)作用。（2）自主-合作-探究式教學(xué)模式能夠很好的調(diào)動大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)動機、提高了大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)態(tài)度，從而激活了大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)，使學(xué)生在體驗快樂的過程中產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)愿望，使努力程度大幅度提高。（3）自主-合作-探究式教學(xué)

5、模式營造了輕松的排球墊球技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)了師生間的積極互動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正體會到排球?qū)W習(xí)的樂趣。（4）自主-合作-探究式教學(xué)模式充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的排球墊球技術(shù)學(xué)習(xí)成為自覺、自愿的行為，產(chǎn)生了主動探究的動力，促進了學(xué)習(xí)的發(fā)展。（5）自主-合作-探究式教學(xué)模式通過異質(zhì)分組的方式進行相互探究學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相交流、互相切磋、互相關(guān)心、互相評價，大幅度提高了學(xué)生的合作意識，使學(xué)習(xí)過程更顯張力。