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1、西北師范大學碩士學位論文初中語文閱讀課教學任務要素探析——基于兩所初中課堂觀察的質的研究姓名:高建波申請學位級別:碩士專業(yè):@指導教師:石義堂200805IIIAbstractAbstractAbstractAbstractItisalongtimethatChineseteachingefficiencyisquerriedinthememeseriousofsituationaboutalittlecapacityIntheread
2、ingteaching“dislocatedmission“hastheresponsibilitywhichitcannotbeshirked.ThroughtheobservationWediscoveredthemainacteristicof“dislocatedmission“ofthechinesereadingteachingis“textstard“hascontrollingthechineseclassroom.In
3、“textstard”classroomTherearefivemisunderstingstobefound:OnlyseesthetreesdoesnotseethefestroutinizationofteachingunidirectionalcommunicationbetweenteachersstudentsfailureinwrittenChineseweaknessinchantingappreciationalrea
4、ding.Atthebackgroundofnewcurriculum“devotestothestudent’sfmationdevelopmentofchineseaccomplishment”becomesthebasictaskofchinesecurriculum.Howthereadingteachinginstructiontoraisestudentschineseaccomplishmentbecomemajevent
5、whichsuspendsinfrontofussearchesthereadingteachinginstructiondutyisthekeyofsolvingthisquestion.Thechinesereadingclassteachingdutyisthestudenttaketheinitiativepositivethoughttheemotionactivityasthepreparationinwithbetween
6、theteacherthetexttheteachingmaterialeditsdialoguetheexchangethroughindependentreadingdeepenstothetexttheunderstingtheexperienceCometorealizeponderedtheaccumulationknowledgereceivestheemotiontograduallyinfluenceobtainsthe
7、thoughttoenlightenenjoystheestheticpleasurefostersthereadingcustomfinallyinthereadingabilitythewritingabilitythelearningabilitysoonvariousaspectsallobtaintheconsiderabledevelopment.Thebasictaskofchinesereadingteachingdut
8、ymeansinthecourseofstudent’slisteningreadingspeakingwritingsoonchineseactivitiesstudentsabilityofdictionthelifeofdictionobtainedraisingthechineseknowledgetoobtainthepromotionthepowerofthoughtobtainedthedevelopmenttheemot
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