農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略研究——以貴港市港南區(qū)湛江一中為例.pdf

1、本文有感于當(dāng)前農(nóng)村初中作文教學(xué)存在的種種問題而寫。筆者從基礎(chǔ)教育改革和語文教學(xué)改革背景出發(fā)，從微觀入手，采用理論與實(shí)踐相合、調(diào)查研究與文獻(xiàn)研究相結(jié)合的研究方法，在借鑒中外作文教學(xué)改革的一些研究成果的基礎(chǔ)上探討農(nóng)村初中作文教學(xué)改革的思路，其目的是找出造成農(nóng)村初中作文教學(xué)弊端的原因，并提出提高農(nóng)村初中作文教學(xué)質(zhì)量的適應(yīng)性策略。 論文共分為三個部分。 第一部分：從我國基礎(chǔ)教育改革的新形勢、農(nóng)村教育改革的重要性出發(fā)闡述探討農(nóng)村初

2、中作文教學(xué)改革的重要性和必要性。 第二部分：通過調(diào)查研究，主要從以下三個方面的原因具體分析農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀：一是農(nóng)村初中語文教師在教的過程中存在的原因，二是農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的原因，三是受社會、學(xué)校、家庭影響等方面的原因。 第三部分：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，首先強(qiáng)調(diào)農(nóng)村初中語文教師必須樹立現(xiàn)代的教育理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，同時要有較強(qiáng)的作文科研意識；其次，建議政府及教育行政部門必須考慮農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)不足

3、的問題，樹立正確的農(nóng)村人才觀、質(zhì)量觀，建議家長改變落后的觀念，多引導(dǎo)、關(guān)心子女的成長；第三，著重從農(nóng)村初中學(xué)生什么要寫作文，淡化作文概念，作文教學(xué)要切合農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系社會生活，利用學(xué)生的好奇感，創(chuàng)造農(nóng)村學(xué)生作文成功的機(jī)會，成立作文“互助”小組等方面來激發(fā)農(nóng)村學(xué)生作文興趣；第四，著重從擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生閱讀面，開闊視野，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生摘錄、背誦、寫日記、辦手抄報(bào)和開設(shè)信息交流課，同時指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生觀察農(nóng)村獨(dú)特風(fēng)貌，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生開展社會實(shí)踐