大學(xué)化學(xué)專業(yè)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗學(xué)習(xí)障礙的研究.pdf

1、實(shí)驗?zāi)芰Φ母叩褪呛饬看髮W(xué)化學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一。正因為此，各高校在實(shí)驗課程設(shè)置、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)驗資源、教學(xué)模式、評價方法等方面積極進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Φ奶岣?。然而，筆者通過訪談、觀察、問卷調(diào)查等手段發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗學(xué)習(xí)中，存在著不可忽視的實(shí)驗學(xué)習(xí)障礙，影響了學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰τ绕涫菍?shí)驗創(chuàng)新能力的提高。為此，筆者進(jìn)一步通過理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合的方式，了解了實(shí)驗障礙的成因，并提出了相關(guān)的消除大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗學(xué)習(xí)障礙的教學(xué)策

2、略。 研究結(jié)果表明： 1.大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗學(xué)習(xí)中主要存在以下實(shí)驗障礙： (1)獲取的信息面較狹窄； (2)信息加工存在較嚴(yán)重障礙； (3)難以遷移、無法類比實(shí)驗方法； (4)實(shí)驗操作缺乏敏捷性、協(xié)調(diào)性、計劃性。 2.大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗學(xué)習(xí)的障礙成因主要有： (1)缺乏問題意識； (2)缺乏發(fā)散思維； (3)元認(rèn)知水平較低； (4)缺乏實(shí)驗障礙的及時反饋和足