學(xué)生化學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)課程改革將科學(xué)探究作為理科課程改革的突破口，其中通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來達到科學(xué)素養(yǎng)的形成目標。要求學(xué)生具有反思能力，能夠?qū)⒅R聯(lián)系起來，進行知識遷移，促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容深度的理解，提高學(xué)習(xí)成績。因為學(xué)生的反思是一種建立在自主基礎(chǔ)上的自我建構(gòu)，是對知識和觀念的進一步深化，能有效的促進學(xué)生的自我發(fā)展和完善。社會的進步和個體的發(fā)展都要求反思能力的不斷提高。如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力成為關(guān)注的問題。 論文采用自編的《中學(xué)生化學(xué)反

2、思性學(xué)習(xí)能力調(diào)查問卷》對398名學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明由于升學(xué)壓力和競爭，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，只是為了考試而學(xué)習(xí)，需要有好的有效的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)。 分析國內(nèi)外的反思性學(xué)習(xí)理論結(jié)合自己的實踐，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況，在中學(xué)開展反思性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和研究，尋求一些有效的反思性學(xué)習(xí)策略。課題從六個方面開展了研究： 第一部分主要介紹了反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的選題背景和意義； 第二部分主要介紹了反思性學(xué)習(xí)與化學(xué)反思性學(xué)

3、習(xí)的有關(guān)概念： 第三部分介紹了反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的理論基礎(chǔ)： 第四部分分析了影響反思性學(xué)習(xí)的因素； 第五部分詳細介紹了化學(xué)課堂教學(xué)中初三學(xué)生進行反思訓(xùn)練的實踐研究，根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點，探索有效的方法和策略； 第六部分對化學(xué)反思性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐結(jié)果，進行了總結(jié)。 通過對新課程下反思性學(xué)習(xí)的初步研究，收到了一定的效果，其方法與策略可以為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的開展提供一定的參考，但是由于論文研究的時間短，