公辦名校轉制研究——對翔宇教育集團辦學模式的思考.pdf

1、公辦名校能不能在產權層面上實現轉制?轉制到底給政府、學校和老百姓帶來了什么?民辦教育能不能走出“補充”的窘境?寶應縣三所公辦名校轉制的成功實踐較好地回答了這些問題。 寶應地處蘇中北部，近年來全縣可用財力只有1.4億元左右。稅費改革前全縣投入農村教育經費1.09億元，稅費改革后，縣財政用于農村義務教育的投入僅3100多萬，近7000多萬元的缺口沒有著落。教育經費的緊張，加上城市化進程的加快和適齡入學人口的增長，使得城區(qū)入學難以及群

2、眾對優(yōu)質教育的需求與政府供給相對不足的矛盾日益突出。特別是一些重點學校，遠沒有發(fā)揮出應有的規(guī)模效應。在一片“惋惜”、“懷疑”和“責難”聲中，寶應三所名校進行了改制。近五年過去了，三所改制后的公辦名校，用令人矚目的成績贏得了社會各界的“理解”、“贊嘆”，被譽為“翔宇現象”(“寶應模式”)。 本文在大量一手資料的基礎上，對翔宇教育集團辦學模式和運行機制等方面進行了多層次、多角度的探討，深信公辦名校轉制，可以實現政府、教師、百姓、投資