中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力研究.pdf

1、隨著我國經濟的快速增長和新型工業(yè)化進程的進一步加快，軌道交通行業(yè)對實用型的高素質技能人才的需求不斷增大。中職鐵路學校教育在培養(yǎng)軌道交通行業(yè)需要的實用型技能人才方面發(fā)揮了重要的作用。語文作為中職鐵路專業(yè)學習中的一門重要文化基礎課，有著豐富的文化底蘊和人文內涵，在整個中職鐵路專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位。然而，筆者在8年中職鐵路專業(yè)語文教學實踐中了解到，目前中職鐵路專業(yè)學生語文厭學情緒濃、學習興趣低下，學習基礎差、自我效能感低，學習習慣

2、不良、學習方法欠佳等，致使中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力不足，甚至少數學生語文學習動力正逐漸消退。因此，中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力亟待進一步激發(fā)、提高。
　　本文共分四章論述中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力。
　　緒論部分，主要概述本文選題的背景、緣由和意義，對已有語文學習動力相關研究進行探討，并對本文研究的思路和方法做以說明。
　　第一章為語文學習動力的涵義、意義。本部分首先提出學習動力、語文學習動力的概念及其意義，然后

3、從有利于促進學生鐵路專業(yè)知識和技能的學習、有利于促進學生鐵路職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、有利于促進學生健康人格的塑造三個方面闡述了中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力的意義。
　　第二章通過調查把握中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力的狀況，從影響中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力的外部、內部兩個方面分析了中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力不足的原因。
　　第三章、第四章在第二章分析學生語文學習動力不足的基礎上，試著提出培養(yǎng)和提高中職鐵路專業(yè)學生語文學習動力的對策