中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育心理學(xué)的重要概念，也是職業(yè)教育研究的一個(gè)重要命題。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人的學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)因或力量，是人類行為動(dòng)機(jī)體系中的重要組成部分，它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣等形式，對(duì)人們的學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越明確，越強(qiáng)烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)的效果越好；反之，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純或不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的積極性就低，學(xué)習(xí)的效果也就越差。 近幾年來由于大學(xué)的擴(kuò)招和高中階段教育普及步伐的加快，引發(fā)了普通高中的增容和私立高中

2、的崛起。同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校教育則陷入困境，生源情況和學(xué)生素質(zhì)堪憂。進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的中職生，由于文化基礎(chǔ)較差，缺乏正確的學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)心態(tài)不正，沒有形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，影響了正常的學(xué)習(xí)。本文首先通過總結(jié)國內(nèi)外已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論研究和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，指出研究中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要性和迫切性；其次從中職生特殊的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)入手，借助設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和教育心理學(xué)的相關(guān)理論，分析職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問題的原因，有的放矢地