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1、隨著終身學(xué)習(xí)時(shí)代的到來(lái)和建國(guó)以來(lái)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，教師的專業(yè)發(fā)展越來(lái)越受到人們的重視。要實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，除了新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、新教材的編寫(xiě)等等以外，更關(guān)鍵的是如何讓老師理解、接受新的課程理念并落實(shí)在行動(dòng)中，把理想的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程，最后在學(xué)生身上體現(xiàn)效果。本文通過(guò)對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往教學(xué)大綱的比較、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)與實(shí)施對(duì)策、教師專業(yè)發(fā)展的由來(lái)與發(fā)展的分析；強(qiáng)調(diào)了課程改革背景下教師觀念、角色和行為轉(zhuǎn)變、專
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