高中英語(yǔ)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——一項(xiàng)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的行動(dòng)研究.pdf

1、由于各種原因，部分高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科方面成為學(xué)困生，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的被動(dòng)和依賴已嚴(yán)重阻礙其自身的發(fā)展。為了幫助他們改變這種局面，筆者通過(guò)多年的教學(xué)并結(jié)合自身的感受，透過(guò)對(duì)種種原因的分析，提出了學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)法。通過(guò)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，一方面使學(xué)困生轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而從消極被動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的積極主動(dòng)參與者，另一方面，使學(xué)生真正掌握適合于自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略并能靈活地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 本文旨在通過(guò)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的行動(dòng)研

2、究，探討在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練有助于提高學(xué)生尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。本次英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的行動(dòng)研究在清鎮(zhèn)市第一高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)129名學(xué)生中進(jìn)行，重點(diǎn)抽出20名其他學(xué)科學(xué)習(xí)順利，而英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)困難的學(xué)生作為研究對(duì)象進(jìn)行分析。本文首先描述了對(duì)清鎮(zhèn)市第一高級(jí)中學(xué)部分英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)策略使用情況的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明，英語(yǔ)學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)自主性，而且總體上策略使用率不高，因此，對(duì)高中生，尤其是學(xué)困生進(jìn)行策略培訓(xùn)是十分必要