中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中有效教學(xué)交往的策略研究.pdf

1、提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師遠(yuǎn)程研修在提升教師整體素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)新課改理念，提升教師水平的重要途徑。
　　遠(yuǎn)程研修是一種集教、研、培于一體的教師培訓(xùn)模式。它重點(diǎn)是在研，參訓(xùn)學(xué)員可以與課程專家、指導(dǎo)教師以及相互之間，就新課改中的各種問題展開深入探討。因此，教學(xué)交往就成為了遠(yuǎn)程研修的生命力所在。提高教學(xué)交往的有效性成了遠(yuǎn)程研修活動的關(guān)鍵。
　　本文在認(rèn)真分析研究遠(yuǎn)

2、程教育、教師培訓(xùn)、教學(xué)交往等理論的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了提高遠(yuǎn)程研修中教學(xué)交往有效性的策略，并在中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中驗(yàn)證了策略的作用，再通過問卷調(diào)查，訪談等方法得出研究結(jié)論。
　　第一部分對論文選題的背景、意義、現(xiàn)狀、內(nèi)容與方法進(jìn)行了闡述。第二部分從遠(yuǎn)程研修的由來、概念、特征、模式入手，探討了遠(yuǎn)程研修中教學(xué)交往的概念、結(jié)構(gòu)、形式以及理論基礎(chǔ)。第三部分在界定好遠(yuǎn)程研修中有效教學(xué)交往的基礎(chǔ)上，分析了遠(yuǎn)程研修中的問題，提出策略構(gòu)建的思路與原則。進(jìn)

3、而闡述了遠(yuǎn)程研修的研修內(nèi)容選擇策略、研修模式策略、研修活動策略、研修評價策略、研修環(huán)境策略、研修媒體策略及研修人際關(guān)系策略。第四部分設(shè)計(jì)了提高遠(yuǎn)程研修中有效教學(xué)交往策略的實(shí)踐方案，依據(jù)山東省開展的中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動，在章丘的三所高中和三所初中分三個年度不同學(xué)科對策略的實(shí)踐方案進(jìn)行了實(shí)施。最后通過調(diào)查問卷，對研修學(xué)員、指導(dǎo)教師、管理員進(jìn)行訪談，得出研究結(jié)論。結(jié)論表明:策略運(yùn)用后，大大提高了研修學(xué)員對參與教學(xué)交往的積極性，策略對提高遠(yuǎn)程研