英漢句型比較在高中英語寫作教學中的應用.pdf

1、英語寫作是一種語言的輸出渠道，是中學生英語學習中必須掌握的四項技能之一，英語寫作水平體現(xiàn)了學生綜合運用語言的能力，并在高考的大背景下占有重要地位，因此一直以來中學師生都能認識英語寫作的重要性。然而，一方面中學英語系統(tǒng)寫作輔導課的缺失，另一方面缺乏科學的英語寫作練習與批改方法，如何提高中學英語寫作成了師生急需解決的一個難題。另外，中學英語寫作是一種控制性或指導性的寫作，在英語學習的初級階段，學生在構(gòu)思、寫作過程中無可避免地先想出漢語句子，

2、進而將漢語句子轉(zhuǎn)化成英語句子，最后將多個英語句子按一定的邏輯順序排列成一篇作文，這樣的寫作特點使得英漢語句型的比較顯得尤為重要：如能讓學生掌握英語句型知識，并在了解英漢語基本句型的異同尤其是相異之處后，在寫作中不斷有意識地避免中式英語的出現(xiàn)，那么學生在寫作過程中的句型錯誤將會減少，從而讓他們的寫作水平得到提高。鑒于此，本文采用文獻法與實證研究相結(jié)合的方法，來探討英漢語基本句型比較在英語寫作教學中的可行性。
　　該研究以漳州第一中學

3、高二學生為實驗對象，在人數(shù)各為50人的實驗班和控制班的兩個班級中進行了為期一個學期的教學實驗研究，在實驗過程中，兩個班均按教學大綱和學校的教學進度安排上課內(nèi)容，但在實驗班循序漸進地加入英漢語基本句型比較的教學內(nèi)容。在實驗前后分別對兩個班進行作文測試，并采用統(tǒng)計SPSS對兩次測試的成績和句型錯誤進行數(shù)據(jù)整理分析，經(jīng)實驗研究發(fā)現(xiàn)，兩個班級的作文成績均有提高，句型錯誤均有減少，但實驗班的學生取得更大的進步，由此證明英漢語基本句型的比較教學，對