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1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生(簡(jiǎn)稱中職生)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良現(xiàn)象比較普遍,加強(qiáng)對(duì)中職生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良的理論研究和實(shí)際探索,是一個(gè)亟待解決的問題,國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)業(yè)不良或數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良已經(jīng)有很多研究成果,“差生”問題已經(jīng)是一個(gè)很古老的話題,而關(guān)于中職生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良的針對(duì)性研究卻幾乎是空白。本文從數(shù)學(xué)、心理學(xué)兩個(gè)學(xué)科交叉點(diǎn)上探究中等職業(yè)學(xué) 校數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的心理,尋求轉(zhuǎn)化策略,以期對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一定的啟示和幫助。 本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查和教育實(shí)驗(yàn)、
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