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1、中等職業(yè)學校學生(簡稱中職生)數(shù)學學業(yè)不良現(xiàn)象比較普遍，加強對中職生數(shù)學學業(yè)不良的理論研究和實際探索，是一個亟待解決的問題，國內(nèi)外關(guān)于學業(yè)不良或數(shù)學學業(yè)不良已經(jīng)有很多研究成果，“差生”問題已經(jīng)是一個很古老的話題，而關(guān)于中職生數(shù)學學業(yè)不良的針對性研究卻幾乎是空白。本文從數(shù)學、心理學兩個學科交叉點上探究中等職業(yè)學 校數(shù)學學業(yè)不良學生的心理，尋求轉(zhuǎn)化策略，以期對中等職業(yè)學校的數(shù)學教師一定的啟示和幫助。 本文主要運用問卷調(diào)查和教育實驗、
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