高中生歷史學(xué)習(xí)困難與對策研究.pdf

1、本文對高中生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的困難進(jìn)行研究，采用問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)檢索等研究方法，對高中生歷史學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行調(diào)查和分析，歸納其中的原因，提出具有一定現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值的結(jié)論與對策。論文包括四部分。第一部分為引論，概述課題提出的背景和價(jià)值、課題的界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和研究方法。第二部分為對高中生歷史學(xué)習(xí)困難的調(diào)查分析。通過對高一新生以及專家和學(xué)者、高中教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析和歸納出造成高中生歷史學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)和類型。第三部

2、分重點(diǎn)分析導(dǎo)致高中生歷史學(xué)習(xí)困難的原因。影響高中生歷史學(xué)習(xí)的社會因素來自現(xiàn)行考試制度、學(xué)校用人體制、社會上的功利主義思想、歷史教材編寫的局限性等；教師對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的影響主要來自教師的自身素質(zhì)、教學(xué)方法和師生關(guān)系。學(xué)生自身影響歷史學(xué)習(xí)的因素有思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機(jī)等。第四部分主要論述解決高中生歷史學(xué)習(xí)困難的對策。采取的仁要措施有：轉(zhuǎn)化不利的社會與家庭因素，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：提高教師執(zhí)教能力，使教師會教歷史；加強(qiáng)對學(xué)生的