借鑒科舉智慧 推進(jìn)高考改革——科舉制度以及對(duì)我國(guó)高考改革之借鑒.pdf

1、科舉有“現(xiàn)代高考”之名，高考有“古代科舉”之實(shí)?？荚囎鳛橐环N培養(yǎng)和選拔人才的手段，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)也備受爭(zhēng)議?？婆e和高考就是如此，二者同樣作為國(guó)家大考，雖處不同時(shí)代，卻有著驚人的相似性和不可分割的承繼關(guān)系。“以史為鏡，可以知得失”，因此研究科舉發(fā)展的歷史過(guò)程，有助于為當(dāng)代高考改革提供參考和借鑒，具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 中國(guó)科舉制度是中國(guó)歷史上考試選拔官員的一種基本制度。他創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，

2、興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，整整綿延了1300年。中國(guó)科舉制度的產(chǎn)生是歷史的必然和一大進(jìn)步，它一直堅(jiān)持的是“自由報(bào)名、公開(kāi)考試、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)取仕”的原則，給廣大平民百姓提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。因此說(shuō)，科舉制度是中國(guó)歷史上，也是世界歷史上最具開(kāi)創(chuàng)性和平等性的官吏人才選拔制度?？梢哉f(shuō)，不了解科舉，就不可能深人了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
　　 高考作為重要的人才選拔制度，一直受世人所關(guān)注。自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，這一制度已經(jīng)歷了

3、30多年的變遷。期間高考的形式雖然進(jìn)行了多次改革，但并沒(méi)有走出與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的困境，所以高考改革仍然勢(shì)在必行。雖然高考面臨著“存廢之爭(zhēng)”，但作為一種選拔人才的制度，高考是必由之路，我們需要做的是切實(shí)推進(jìn)高考的改革，使之選拔出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?br>　　 高考制度實(shí)行了30多年，在撥亂反正、選拔人才方面，發(fā)揮了積極的作用。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是高等教育大眾化進(jìn)程的加快，現(xiàn)行的高考制度也日益顯露出種種落后于時(shí)代的弊端：不利于減輕