淺談科舉制度我國教育的影響

1、1淺談科舉制度我國教育的影響摘要：科舉制度，就是中國古代設(shè)科考試、選才任官的制度，在中國封建社會(huì)的政治、社會(huì)、學(xué)術(shù)、文化、教育等方面都產(chǎn)生了十分重大的影響。對(duì)延續(xù)了1300年的科舉制度，歷史風(fēng)云的遮蔽難免使人們產(chǎn)生認(rèn)識(shí)局限。本文從科舉制度本身的利弊出發(fā)，試圖理性地考察其對(duì)學(xué)校教育的影響。關(guān)鍵詞：科舉制度；教育；影響中國古代的科舉考試制度是封建社會(huì)時(shí)期，官府經(jīng)過定期舉行的科目考試，根據(jù)成績的優(yōu)劣來選取人才任官的一種制度?？婆e考試制度有一定

2、程度的平等競爭性，有利于社會(huì)各階層的流動(dòng)和社會(huì)的凝聚與整合，有益于文化的普及和傳承，有利于封建王朝統(tǒng)治的穩(wěn)定與鞏固，因而受到歷代統(tǒng)治者的高度重視，在整整1300年間，一直成為我國古代統(tǒng)治者選拔人才的基本制度。但科舉考試制度自身的弊端也使其日益成為社會(huì)思想文化發(fā)展進(jìn)步的阻礙。1科舉制度的積極作用縱觀世界政治的歷史，不僅是在封建社會(huì)的中國，甚至在歐美各國，科舉制度都發(fā)揮了不可忽視的作用。1.1較為科學(xué)地選拔人才，維護(hù)政治統(tǒng)治由于科舉考試是通

3、過統(tǒng)一的考試、統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來擇優(yōu)取士，并且打破階級(jí)的束縛，使得各個(gè)階層的人都能有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)。正如余3取得功名，進(jìn)學(xué)讀書又是參加科舉的前提，這就引起社會(huì)各階層對(duì)學(xué)校教育的重視；在歷史上，中國教育的一個(gè)主要功能就是選拔“人才”。人們接受國家正規(guī)教育的主要目的就是為自己能被國家權(quán)威部門選上并得到社會(huì)的認(rèn)可?？瓶嫉膬?nèi)容主要是文化修養(yǎng)及對(duì)諸子經(jīng)典的熟悉程度，對(duì)經(jīng)、史、子、集等各類書籍注解和發(fā)展，雖然這樣考未必合適，但無疑對(duì)社會(huì)重心和人格重心

4、產(chǎn)生了積極的影響，讀書人的國學(xué)和人文精神修養(yǎng)得到強(qiáng)化，大批書生從政，在一定程度上加強(qiáng)了社會(huì)的文明。2科舉制度的弊端科舉制度為歷史所淘汰，必定是由于其自身存在的種種弊端，以及與社會(huì)發(fā)展不匹配所造成的。2.1考試內(nèi)容單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)僵化科舉考試規(guī)定必須學(xué)習(xí)儒學(xué)經(jīng)典，考試內(nèi)容多是《四書》、《五經(jīng)》、策論和詩賦之類，讀書人所學(xué)內(nèi)容均以科考為目的。科舉制度發(fā)展到后期，明清的八股文造成了“因命題范圍狹窄，士子揣摩試題，讀時(shí)文選本，模擬仿作，而束書不觀