高中生問題行為矯正策略研究.pdf

1、目的:針對我國青少年問題行為檢出率居高不下，問題行為對中學生的學習和生活造成重大負面影響的現(xiàn)狀，本研究從班主任工作這一角度探索對高中生問題行為矯正有效的策略，以豐富和完善“班級為本的學校輔導模式”的內(nèi)容和方法體系。
　　方法:本研究從心理學的視角出發(fā)，采用實證研究和個案研究兩種方法。實證研究以高中普通班學生為對象，選用《中學生心理健康綜合測量》結(jié)果、《中學生考試焦慮測量問卷》結(jié)果和學業(yè)成績統(tǒng)一考試成績?nèi)齻€指標，對輔導效果進行統(tǒng)計檢

2、驗。個案研究包括學習心理輔導和應(yīng)激輔導，采用行為矯正技術(shù)對學生進行心理輔導。
　　結(jié)果:班主任工作中有針對性采取不同的班級輔導措施和方法對提高全體學生的學習成績、減輕學生的考試焦慮和增強學生的心理健康水平有明顯的效果。班主任開展對個別學生的突出問題行為進行心理干預(yù)也是及時有效的。
　　結(jié)論:⑴班主任作為半專業(yè)化的心理輔導人員，在班級為本的模式下進行學生問題行為的矯正是切實可行的。⑵班級心理輔導要取得良好效果，必須考慮輔導的性