中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠研究.pdf

1、職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人應(yīng)對現(xiàn)代社會種種壓力時產(chǎn)生的一種亞健康的心理狀態(tài)。研究表明，教師職業(yè)倦怠已經(jīng)成為一個較嚴(yán)重的問題，它不僅影響著教師個體的身心健康，更影響著我國教育事業(yè)的發(fā)展；尤其是在新課程改革的今天，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教師面臨的重要問題，職業(yè)倦怠已嚴(yán)重困擾教師的專業(yè)發(fā)展。因此，清楚了解教師職業(yè)倦怠特點(diǎn)及復(fù)雜成因，幫助教師緩解或消除職業(yè)倦怠便成為了一個當(dāng)前迫切需要解決的問題。圍繞此研究主題，本論文分為五章。
　　 第一章，緒

2、論。對本研究的選題、意義、目的、范圍、方法、技術(shù)路線六個方面進(jìn)行了闡釋；在對“職業(yè)倦怠”等相關(guān)概念定義的基礎(chǔ)上，梳理了國內(nèi)外職業(yè)倦怠研究文獻(xiàn)，為本研究的切入進(jìn)行正確定位，闡明中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠研究的必要性。
　　 第二章，理論基礎(chǔ)。本文從教師職業(yè)倦怠研究的基礎(chǔ)理論、相關(guān)的文化理論、相關(guān)的教師專業(yè)發(fā)展理論及相關(guān)的語文教育學(xué)理論四個理論角度論述本研究的理論基礎(chǔ)。
　　 第三章，現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析。通過對研究對象、研究假設(shè)、

3、研究工具及研究程序四個方面的闡釋，來敘述整個研究的調(diào)查設(shè)計與實(shí)施；在對上海市十四所中學(xué)語文教師的職業(yè)現(xiàn)狀定量研究基礎(chǔ)上，結(jié)合三位教師部分訪談實(shí)錄的定性研究，本文客觀呈現(xiàn)了中學(xué)語文教師的職業(yè)倦怠特點(diǎn)，即中學(xué)語文教師存在一定的職業(yè)倦怠，低成就感程度較高，不同性別、年齡等情況的語文教師職業(yè)倦怠存在差異；并從社會、職業(yè)、學(xué)科、組織、個人五個層面對中學(xué)語文教師職業(yè)倦怠的成因進(jìn)行了綜合剖析，五個因素中社會評價方式、作文教學(xué)、性格等三十一個變量對語文