語文拓展性閱讀教學的研究與實踐.pdf

1、閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合語文能力的主要途徑和方法。在語文科的諸類活動中，閱讀教學占有特別的重要地位。閱讀是學生通向大干世界的橋梁，它是以文章的閱讀教學為中心，組織學生理解文本，培養(yǎng)閱讀能力的教學活動。在語文學習中，學生說話能力和寫作能力的提高，一般以閱讀為基礎，聽話能力的提高也要靠閱讀來促進。作為語文能力基石的閱讀，如果僅僅靠有限的課文，那只能是杯水車薪。學生單從課文獲得的信息遠遠不能滿

2、足于分析問題及表達的需要，更談不上提高學生的語文能力。因此，語文教師在進行閱讀教學時不能只局限于課文。應當在完成課文的教學目標后，引導學生沖破課文界限，適當將思維引向文外空間，向橫向拓展或縱向延伸，增加信息量，擴大知識視野，進行有效地提高學生的語文素養(yǎng)?？梢姡卣归喿x教學在語文閱讀教學中很重要。 結合自己近二十年的語文教學實踐，本文首先回顧了傳統(tǒng)(非拓展)語文閱讀教學存在的問題，指出其弊端，已遠遠不能適應新課程標準的要求，亟需改

3、革。接著結合當代閱讀教學改革的基本情況，談到了語文教育專家提出的閱讀教學改革措施，他們先后提出在語文閱讀教學中要實施拓展閱讀教學的理念。針對這些，又從四個方面強調了語文拓展閱讀教學的必要性和重要性，然后對拓展閱讀教學的內涵作了闡釋，指出了拓展閱讀教學的特征、原則及基本要求，詮釋了這些知識后，本文著重探討拓展閱讀教學的可操作的一些模式和途徑，最后，舉自己的拓展閱讀教學的一次課堂實例，并探討分析案例運用的拓展閱讀教學的方法、途徑和拓展閱讀教