Needs Analysis and English Reading Teaching in Jiao Tong Vocational and Technical College.pdf

1、該文主要討論了需求分析及其在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.該文包括了四個部分,第一部分作者從三個方面對需求分析進行了調(diào)查,第二部分主要介紹了對學(xué)生閱讀需求的調(diào)查,第三部分基于學(xué)生的需求分析進行的閱讀教學(xué),最后是論文的總結(jié).通過對需求分析的調(diào)查,作者發(fā)現(xiàn)盡管許多研究人員已對需求分析作了大量的研究工作,但幾乎未涉及到其在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.對其分類的論述也不十分清楚.研究人員運用的調(diào)查方法太復(fù)雜,在閱讀教學(xué)中用來了解學(xué)生的需求,不易操作.為了把需

2、求分析用于英語閱讀教學(xué),作者設(shè)計了一些問題用來調(diào)查學(xué)生英語閱讀需求.同時該文還采用了問卷調(diào)查、測試、自我評論等方式.然后對學(xué)生的需求進行了分析、歸類,并與教學(xué)大綱進行對比.通過調(diào)查,作者注意到學(xué)生的閱讀需求各不相同,英語閱讀水平也較低.因此有必要提高學(xué)生的閱讀能力,為了研究學(xué)生的需求對閱讀教學(xué)的影響,作者選擇了03115班和03114班作為實驗班.03115班運用需求分析進行教學(xué),而03114班僅作為對照班.經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)試驗,期末

3、進行了又一系列的調(diào)查,以便弄清需求分析是怎樣影響英語閱讀教學(xué)的.最后的調(diào)查結(jié)果明顯地表明03115班在閱讀速度、理解率、詞匯、語法等方面取得了很大的進步.試驗后的閱讀水平高于試驗初的起始水平.與之相比,03114班根據(jù)大綱要求進行教學(xué),而不是根據(jù)學(xué)生需求進行.盡和學(xué)生對閱讀的需求各不相同,但在教學(xué)中未給予這些需求足夠的重視,03114班的學(xué)生在各方面的進步明顯低于03115班的學(xué)生.通過對需求分析的調(diào)查和對學(xué)生的閱讀需求的調(diào)查,根據(jù)需求