河北師范大學留學生漢語口語課堂教學調(diào)研與對策.pdf

1、在第二語言教學的課堂上，口語教學一直是很重要也很有效的教學課型?？谡Z教學是要培養(yǎng)學生在實際生活中運用漢語進行口頭交際的能力，作為一門單項技能訓練課，口語課不但應該使學生掌握一種語言的語法規(guī)則，具有形成合乎語法規(guī)范的正確句子的能力，更重要的還要使他們懂得何時何地、對誰使用這些句子，真正合理地表達自己的意思，更快、更有效地掌握漢語這一交際工具。因此，口語課教學在對外漢語教學中占有相當重要的位置。如何提高口語課的教學效果一直是教師們關注的問題

2、。本文是關于河北師大口語課教學情況的調(diào)研報告，選取了五位口語課教師作為研究對象，進行了課堂觀摩、錄音、錄像、詳細記錄和訪談。資料和訪談中都呈現(xiàn)了口語課教學過程中教師、學生存在的問題，所選教材的問題及學校管理的問題。因此，筆者針對調(diào)研中教師、學生、教材和學校四個方面存在的問題，提出一些意見和建議，本文主要側重于教師的素質(zhì)培養(yǎng)，完善河北師范大學口語課教學體系。本文大致分為五個部分:
　　第一部分，對河北師大口語課進行調(diào)研的背景、目的和

3、意義、研究內(nèi)容和對象、研究方法。
　　第二部分，旨在“提出問題”，對國內(nèi)漢語口語課教學現(xiàn)狀進行述評，指出影響口語課教學的四個方面及其存在的問題，基本呈現(xiàn)了口語課教學的現(xiàn)實狀況。
　　第三部分，筆者根據(jù)對河北師范大學漢語口語課教學的錄音、錄像、筆記、訪談等資料進行具體分析。指出教師在教學上存在的問題、學生學習意識和能力問題、教材的選取問題和學校的管理漏洞。
　　第四部分，針對調(diào)查中教師、學生、教材、學校呈現(xiàn)的問題，筆者提