留學(xué)生漢語國俗詞語教學(xué)分析與研究——以江西師范大學(xué)為例.pdf

1、一個(gè)民族的語言是該民族文化的載體，也是該民族文化的主要表現(xiàn)形式和傳播方式。詞匯作為語言系統(tǒng)中最基本的組成部分，反映出了比語音、語法更為豐富的民族文化。對外漢語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力，其要求之一就是將語言教學(xué)和文化因素教學(xué)相結(jié)合，因此，帶有豐富文化內(nèi)涵和深厚文化底蘊(yùn)的國俗詞語及國俗語義理應(yīng)得到對外漢語界學(xué)者的關(guān)注。
　　目前對外漢語學(xué)界對漢語國俗詞語的教學(xué)策略和教材編寫研究還不夠全面，對外漢語國俗詞語的教學(xué)仍然缺

2、少系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和有效的教學(xué)方法。為了解決學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)國俗詞語時(shí)遇到的問題，本文在借鑒已有理論成果和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以江西師范大學(xué)留學(xué)生為調(diào)查對象，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法和調(diào)查問卷分析，對留學(xué)生所學(xué)的漢語綜合課教材中漢語國俗詞語的收錄、編寫情況以及留學(xué)生的國俗詞語習(xí)得情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。并試圖在此基礎(chǔ)上總結(jié)提出一系列具有針對性的教材編寫建議和教學(xué)策略及建議。
　　本文第一章結(jié)合漢語本體知識(shí)，對國俗詞語與國俗語義的概念進(jìn)行了闡釋，歸納總結(jié)了