對話型閱讀教學(xué)的研究與實踐.pdf

1、y’1036018學(xué)號：J200402015分類號：G6333密級：公開學(xué)校代碼：10636四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對話型閱讀教學(xué)的研究與實踐李春揚培養(yǎng)單位四川I師范大學(xué)文學(xué)院指導(dǎo)教師專業(yè)名稱研究方向授予學(xué)位日期年月日第二部分：對話型閱讀教學(xué)的界定及意義。本部分從對話、對話教學(xué)、對話型閱讀教學(xué)、對話型閱讀教學(xué)的意義四個層面來認(rèn)識和理解對話型閱讀教學(xué)。第三部分：對話型閱讀教學(xué)的理論淵源。弗萊雷的對話教育理論、巴赫金的對話理論、姚斯、伊塞爾

2、的接受美學(xué)理論為對話型閱讀教學(xué)的萌芽提供了適宜的土壤，為其合理存在奠定了教育學(xué)理論基礎(chǔ)。第四部分：對話型閱讀教學(xué)的特征。對話型閱讀教學(xué)體現(xiàn)了主體性、民主性、生成性、多維性的特點。第五部分：對話型閱讀教學(xué)的形式。作為理論和實踐的中間環(huán)節(jié)，此部分在本論文中占有很重要的地位。對話型閱讀教學(xué)通過學(xué)生與教師對話、學(xué)生與學(xué)生對話、學(xué)生與文本對話、學(xué)生與自我對話四種對話形式來達到促進學(xué)生主體的自我建構(gòu)和生命成長的目的。第六部分：對話型閱讀教學(xué)的實施。