泰州師說體會

1、《泰州師說》培訓體會分界小學顧煒前不久，我校組織全體教師開展“泰州師說”全員網(wǎng)絡培訓。通過這次培訓，我的感受頗深。教育大計，教師為本。泰州師說讓我們廣大教師能百家爭鳴，各抒己見，既提高了自己，又幫助了別人。這次培訓，通過生動的案例和有趣的故事，為我們教師的成長，提供了很大的幫助。學習了《走向教學自主》，我對現(xiàn)代教學思想有了更深刻的感悟。教學要以學生為中心，充分尊重學生、相信學生。教師扮演的角色不是學生的導師、知識的傳播者，而是學生的朋友

2、、學習知識的顧問。教師的任務是創(chuàng)造促進學生學習的課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮獨立性與創(chuàng)造性；鼓勵學生自己解決問題。因此，以教師為主體，作用于教材、學生等客體，構(gòu)成了教的過程；以學生為主體，作用于教材、教師等客體，構(gòu)成了學的過程；教師、學生均具有主客體雙重角色的意義。聽了洋思中學校長介紹了他們的教學模式，我最深的幾點感觸是：一、以學生自學為前提，然后及時地訓練所學知識，打破了傳統(tǒng)的引導講解的教學方法。二、課堂教學中學生的主體地位非常突

3、出。在課堂上，教師盡可能讓中等生，后進生把容易錯的問題展現(xiàn)出來以便于共同討論并最終解決，體現(xiàn)了“面向全體學生”的理念。三、注重課堂時效性和實效性。教師敢于放手，相信學生自學的能力，對學生能解決的問題不重復講解以免打擊學生自學的積極性。教學理念，我們切不可機械照搬而不靈活運用，對洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式的學習，要理解其實質(zhì)，把握其精髓。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病，在以后的教學中，在自己教學經(jīng)驗的基礎上，學習“洋思人