天上的街市公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。一、新課導(dǎo)入2詩(shī)人面對(duì)黑夜看到了什么呢？——登高遠(yuǎn)望，看到了暗空中無(wú)數(shù)街燈點(diǎn)綴其間，像是夜空中的無(wú)

2、數(shù)明星，抬頭望星空，無(wú)數(shù)明星也同樣像是地上的無(wú)數(shù)街燈。這一節(jié)，詩(shī)人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”3這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，大家看一下是那兩處？并思考一下聯(lián)想的特征。——兩處聯(lián)想：街燈——明星明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過(guò)程(二）討論學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。1請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀第二節(jié)詩(shī)。2聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系，譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點(diǎn)。那么什么

3、是想象？第二節(jié)詩(shī)中運(yùn)用了想象嗎？——使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。所謂想象，就是在原有感性形象的礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。3詩(shī)人是如何描繪自己的想象物的？——詩(shī)人用“美麗的”來(lái)形容街市，用“世上沒(méi)有的”“珍奇”來(lái)形容物品，并用“陳列”一詞來(lái)說(shuō)明物品的繁多。４作者這樣寫流露出怎樣的感情？——天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無(wú)比美好幸福的。字里

4、行間，流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往。５請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。（１）牽牛花開(kāi)了，就像……（２）雪花飄落在草地上，就像……（３）我不在父母身邊的時(shí)候，……（４）夜空中彎彎的月亮……(三)、討論、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)1請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第三節(jié)。2如果說(shuō)詩(shī)的第1、2節(jié)描寫的是詩(shī)人想象出的靜止的景物，那么，詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象在第三節(jié)詩(shī)中描寫了什么呢？——詩(shī)人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應(yīng)該有人，有人的活動(dòng)。這“人”就是牛郎織

5、女，進(jìn)而描寫出動(dòng)態(tài)的景物。3描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何？它與傳說(shuō)中的故事有何不同？——傳說(shuō)中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩(shī)人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。在這首詩(shī)中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿。他們騎著牛兒來(lái)來(lái)往往，他們生活在一個(gè)自由的天地里。4詩(shī)人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？——詩(shī)人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來(lái)想象的，因?yàn)榈你y河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。作者這樣寫