形象塑造與化妝技巧課程標準

1、《形象塑造與化妝技巧》學習領域課程標準《形象塑造與化妝技巧》學習領域課程標準一、學習領域定位本課程是高等職業(yè)學校航空服務專業(yè)的一門專門化方向課程，是學生從事民航乘務員崗位工作的專業(yè)操作課程。其功能是讓學生了解化妝的基礎理論，使其形象達到民航乘務員的上崗要求，是《客艙服務》課程的一門輔助課程。二、學習目標通過學生的主動參與和各種“做學一體”的課堂教學活動設計，學生能按化妝的基本程序，獨立完成妝面修飾及發(fā)型修飾，符合空中乘務的職業(yè)形象；培養(yǎng)

2、學生誠實、守信、善于溝通、富有愛心、責任感和合作的品質，并樹立安全和服務意識，為提高學生職業(yè)形象的塑造能力奠定良好的基礎。職業(yè)能力目標：（1）能根據自身膚質正確使用各種化妝品和工具進行化妝（2）能按化妝的基本程序進行面部各部位的化妝修飾（3）能按空中乘務崗位要求，完成發(fā)型整理（4）能按要求獨立完成自己的各種整體造型三、學習情境設計1.1.設計思路設計思路本課程以民航乘務員崗位中航前準備的工作任務為引領，以長期培養(yǎng)、反復操練為要求，以在空

3、中服務各個環(huán)節(jié)保持職業(yè)形象這個職業(yè)能力為設置依據。結合職業(yè)資格標準相應能力的要求和高等職業(yè)學校學生的認知特點，以夠用為原則，以民航乘務員崗位應達到的職業(yè)形象為主線展開課程內容。每個項目的學習都以化妝活動作為載體，設計相應的教學活動，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)做學一體化，教學過程中，通過講解示范、模仿訓練、糾錯點評等形式，充分挖掘學生自身的身體潛能。根據以上思路，《形象塑造與化妝技巧》課程設置4個學習情境，詳見表1：表1：形象塑

4、造與化妝技巧的學習情景情境情境l情境情境2情境情境3情境情境4化妝理論面部修飾發(fā)型修飾整體造型工作任務工作進程（活動設計）2.1底妝修飾由教師示范底妝的化妝技巧，然后由學生練習，教師講評指導。2.2眼部化妝由教師示范眼部的化妝技巧，然后由學生練習，教師講評指導。2.3眉型化妝由教師示范眉型的化妝技巧，然后由學生練習，教師講評指導2.4腮紅化妝由教師示范腮紅的化妝技巧，然后由學生練習，教師講評指導學習單元2.5唇部的化妝由教師示范唇部的化

5、妝技巧，然后由學生練習，教師講評指導。教學媒體化妝室、化妝品、多媒體教學系統(tǒng)教學方法演示法教師執(zhí)教能力普通話能力、掌握化妝的基本要求和技巧表4：學習情境3描述學習情境名稱：發(fā)型修飾學習情境名稱：發(fā)型修飾參考學時參考學時8學習目標能根據自己的發(fā)質和臉型梳理符合規(guī)定的發(fā)型工作任務工作進程（活動設計）3.1短發(fā)梳理由教師示范短發(fā)型梳理，再由短發(fā)學生各自進行練習，教師進行指導學習單元3.2長發(fā)的盤發(fā)梳理由教師示范過肩長發(fā)的盤發(fā)梳理，再由長發(fā)學生