色彩課程標準

1、《色彩》課程標準課程名稱：色彩課程代碼：所屬專業(yè)：廣告設計課程類型：專業(yè)基礎課學時：64學時學分：編制人：隋燕制訂實踐：審定人：開設實踐一、課程的性質(zhì)與任務（一）課程性質(zhì)本課程是藝術(shù)設計專業(yè)的一門重要的職業(yè)能力訓練課程，同時也是藝術(shù)設計專業(yè)學生思維訓練和能力訓練的必修課，學生通過該課程的學習，掌握色彩設計和色彩應用知識，著重培養(yǎng)學生的色彩審美能力和色彩造型能力。（二）課程任務通知本課程的學習，了解色彩的基本性能和原理，掌握的水粉色彩寫生

2、，掌握色彩造型的基本技能，打好學生的繪畫基礎。（三）前導課程學習本門課程首先需要具備《素描》、《構(gòu)成》等基礎專業(yè)課程的技能，同時需要具備專業(yè)課程《廣告學》所要求的理論與實踐能力，才能更好的完成這門課程。（四）后續(xù)課程本門課為《平面廣告設計》、《圖形設計》作理論和實踐基礎。二、課程標準編制的依據(jù)本課程標準編制依據(jù)《黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學院園林專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《國家標準》對色彩設計師、色彩調(diào)配師的要求制訂。三、課程教學目標（一）專業(yè)能力：

3、（1）培養(yǎng)學生正確的思維方法能力；（2）正確造型基礎的能力；（3）掌握一定的藝術(shù)造型技能；（4）提高學生觀察能力；（5）提高學生藝術(shù)表現(xiàn)能力；（6）提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平。（二）方法能力：（1）培養(yǎng)學生謙虛、好學的能力，能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術(shù)；（2）培養(yǎng)學生勤于思考、做事認真的良好作風，能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯；（3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（三）社會能力：（1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；（

4、2）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。（3）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風；（4）培養(yǎng)學生的質(zhì)量意識、安全意識；（5）培養(yǎng)學生社會責任心、環(huán)保意識。四、課程教學內(nèi)容與學時安排序號任務名稱教學內(nèi)容學時1色彩來源色彩的三要素22色彩材料與技巧材料的掌握及使用2合計4項目2：色彩基礎序號任務名稱教學內(nèi)容學時1色彩工具與用途基本材料使用22水粉表現(xiàn)表現(xiàn)方法8合計10項目3：水粉畫基礎知識序號任務名稱教學內(nèi)容學時1水粉色的基礎及特點覆蓋力強62水粉畫

5、的表現(xiàn)干畫法、濕畫法8合計14項目4：水粉畫的表現(xiàn)方法序號任務名稱教學內(nèi)容學時1任務1：水彩的著色方法先深后淺82任務2：干、濕畫法畫法的掌握8合計16項目5：水粉畫步驟序號任務名稱教學內(nèi)容學時1構(gòu)圖先畫出大體的結(jié)構(gòu)42鋪大體色彩整體表現(xiàn)色彩（淡彩）43深入刻畫從局布出發(fā)，整體著眼64整體調(diào)整再從整體出發(fā)，進行調(diào)整6合計20（三）教學方案設計本課程圍繞培養(yǎng)學生掌握常用色彩的基礎、特點及表現(xiàn)方法，熟悉水粉畫的基本知識，了解色彩的基礎要素、

6、寫生等方面，采用項目導向、任務驅(qū)動、課堂與實踐一體化等多種教學模式實施課程教學。1.理論與實踐一體化的教學模式針對色彩的性能、特點及表現(xiàn)手法，采用教、學、做一體化教學，融理論教學與實踐教學為一體，強化基礎知識與應用技能的掌握。2.項目導向、任務驅(qū)動的教學模式針對水粉畫實踐過程，設計學習項目，通過布置任務——學生多寫生、查閱資料、討論——教師講解——完成項目任務（教師指導下）——信息反饋與修改等步驟來實施。以項目4：水粉畫為例，進行教學方