語法翻譯法在大學(xué)英語教學(xué)中存在的價值

1、語法翻譯法在大學(xué)英語教學(xué)中存在的價值語法翻譯法在大學(xué)英語教學(xué)中存在的價值在外語教學(xué)的歷史長河中，語法翻譯法是最古老的一種教學(xué)方法。詞匯和語法是教學(xué)的主要內(nèi)容。20世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和語言學(xué)的進步，人們逐漸意識到語言教學(xué)不僅僅是傳授語言知識和語言技能，更重要的是培養(yǎng)交際能力，語言是交流的工具，在這種情況下，以交際為目的的教學(xué)法如聽說法、全身反應(yīng)法、沉默法等交際教學(xué)法如雨后春筍般出現(xiàn)。語法翻譯法因其自身存在的不足和弊端逐漸受到人們

2、的質(zhì)疑和抨擊。然而，在實際的教學(xué)中，直到今天，交際法也并未取代語法翻譯法的主導(dǎo)地位。我國英語教學(xué)的現(xiàn)狀為語法翻譯的提供了生存空間。一、語法翻譯法在我國大學(xué)英語教學(xué)中存在的現(xiàn)實性1.高校外語教學(xué)的實際情況；大學(xué)英語教學(xué)多采取大班教學(xué)的方式在室內(nèi)進行。教師在課堂上通常采用漢英兩種語言進行授課，針對這一現(xiàn)狀，如果采用交際教學(xué)法，多數(shù)學(xué)生在課堂上難以有機會開口說英語。高校招生時，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，啞巴英語教育在大多數(shù)學(xué)生心中根深蒂固，高分低能

3、情況屢見不鮮，在這種情況下采用語法翻譯法，有利于教師更好地管理課堂，順利完成教學(xué)目標(biāo)。.cOm統(tǒng)，有其結(jié)構(gòu)和規(guī)則，而語法正是在語言結(jié)構(gòu)和規(guī)則的總結(jié)。中國學(xué)生一般都是在母語成熟后開始學(xué)習(xí)英語的，但英語的語言環(huán)境往往不盡人意。中國學(xué)生從小學(xué)到初中再到高中一直都接受的是語法翻譯法教學(xué)，傳統(tǒng)方法根深蒂固使交際法缺乏雄厚的基礎(chǔ)。語法翻譯法因其自身的優(yōu)勢和特點經(jīng)久不衰，在當(dāng)今外語教學(xué)中仍起著舉足輕重的作用。立足于我國高校外語教育的現(xiàn)實，語法翻譯法具

4、有強大的生命力，必將在很長的時間內(nèi)繼續(xù)受到親睞。然而，事物是處于不斷地變化發(fā)展之中，外語教學(xué)沒有一成不變的方法，任何一種方法必然有其弊端和不足。反觀傳統(tǒng)方法，我們應(yīng)該及其精華，取其糟粕，不斷改革創(chuàng)新使其更好地服務(wù)于我們的英語教學(xué)。二、語法翻譯法在我國大學(xué)英語教學(xué)中的創(chuàng)新運用1.以學(xué)生為中心，堅持外語教學(xué)的工具性和人文性的統(tǒng)一。傳統(tǒng)語法翻譯法以教師為中心，教師是課堂的組織者和決策者。教師通過采用強制性的教導(dǎo)方法，伴以獎勵和懲罰，協(xié)調(diào)與學(xué)生