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IP屬地：河北 更新時間：2024-03-15 格式：doc 頁數(shù)：3 大?。?5.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、13精衛(wèi)填海導學案設(shè)計課題精衛(wèi)填海課型新授課教學目標1.認識“帝、曰”等4個生字，讀準多音字“少”，會寫“帝、曰”等5個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能夠結(jié)合注釋，用自己的話說說精衛(wèi)填海的故事。4.學習精衛(wèi)不畏困難、堅韌不拔的精神，知道人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神。教學重難點1.了解課文的主要內(nèi)容，學習精衛(wèi)不畏困難、堅韌不拔的精神。2.能夠結(jié)合注釋，用自己的話說說精衛(wèi)填海的故事。課前準備1.制作多媒體課件。(教師

2、)2.搜集神話及《山海經(jīng)》的資料。(師生)3.熟讀課文，借助課文注釋，了解相關(guān)詞語的意思。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、看圖導入，激發(fā)興趣(用時：3分鐘)1.出示圖片：一只小鳥在遼闊的大海上，投石子，扔樹枝。2.提問：說說你看到了什么？猜測一下它為什么這么做？3.揭題并相機板書課題：精衛(wèi)填海。4.指導學生看題目質(zhì)疑。1.學生認真觀察圖片。2.匯報交流自己看到的內(nèi)容，其他學生補充。3.齊讀課題。

3、4.學生質(zhì)疑。預設(shè)：(1)精衛(wèi)是誰？“填”是什么意思？(2)精衛(wèi)為什么要填海？(3)精衛(wèi)是怎樣填海的？結(jié)果怎樣？1.教師要給予學生充分的時間觀察圖片。2.指導學生讀準“填”的字音。3.學生看題目質(zhì)疑時，教師要引導學生學會質(zhì)疑的方法。二、初讀課文，學習字詞(用時：20分鐘)1.出示學習要求，指導學生按照要求學習。(1)學習要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子反復讀一讀。(2)帶著剛才的疑問讀文，并想一想：課文寫了一個什么故事？想好后先

4、和同桌說一說。2.教師出示生字詞卡，檢查學生字詞的掌握情況，相機正音。3.引導學生再次讀文，要求讀1.按照要求學習。輕聲自由讀課文，畫出字詞，自學字詞，不認識的字看課后生字表，可以借助工具書或與同學、老師交流解決。2.小組內(nèi)自學生字，互相交流識字方法。如：采用換偏旁法記憶“返”；運用比較法記憶“曰”和“銜”等。3.指生認讀，糾正字音。1.“少”是多音字，要提醒學生注意。2.鼓勵學生用多種方法識記生字。3.初讀課文時，教師可范讀課文，引導

5、學生用“”畫出停頓。教師相機引導學生理解兩個“于東海”的不同。(2)引導學生思考：讀了第二句話，你知道了什么？①相機出示精衛(wèi)填海的圖片：看到這張圖片，你能聯(lián)想到什么？②思考：大海和精衛(wèi)鳥之間會有怎樣的對話？③討論：你覺得這是一只怎樣的精衛(wèi)鳥？5.想一想：人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？6.簡介《山海經(jīng)》并推薦閱讀。這句話的意思。女娃在東海游玩時被淹死了，死后變成了精衛(wèi)鳥，經(jīng)常銜西山的木石填東海。(2)組內(nèi)交流后匯報：①看圖片盡情

6、發(fā)揮想象。②同桌模仿精衛(wèi)鳥和大海進行對話表演。③小組內(nèi)討論交流。5.討論交流：人們通常在“為了自己的目標不斷努力”這種情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神。6.了解《山海經(jīng)》。4.大海和精衛(wèi)鳥的對話要讓學生充分發(fā)揮想象，教師要深入到學生的表演中。5.介紹《山海經(jīng)》時，教師要靈活些，挑選其中有名的神話故事進行介紹，激發(fā)學生的讀書欲望。三、總結(jié)全文，拓展閱讀(用時：5分鐘)1.總結(jié)全文，嘗試背誦。2.拓展作業(yè)。(1)回家后把《精衛(wèi)填?！愤@個故事講給父母