四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-25《王戎不取道旁李》人教（部編版）

1、25王戎不取道旁李導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題王戎不取道旁李課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“戎、諸”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戎、嘗”等5個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3借助注釋?zhuān)私馕难晕牡闹饕馑?，并能用自己的話講講這個(gè)故事。4養(yǎng)成善于觀察、仔細(xì)思考的習(xí)慣，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象做出推理和判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走彎路。教學(xué)重難點(diǎn)借助注釋?zhuān)私馕难晕牡闹饕馑?，并能用自己的話講講這個(gè)故事。課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件，了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的相關(guān)

2、內(nèi)容。(教師)2預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：4分鐘)1.板書(shū)課題。2組織學(xué)生識(shí)記“戎”字。介紹“王戎”。3質(zhì)疑課題。1.齊讀課題。2認(rèn)讀“戎”，并和小組成員說(shuō)說(shuō)記住這個(gè)字的方法。交流自己搜集到的資料，重點(diǎn)知道王戎是“竹林七賢”之一。3猜測(cè)王戎不取道旁李的原因。課題質(zhì)疑時(shí)不要給予學(xué)生固定的答案，引導(dǎo)學(xué)生在文中尋找，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下文的興趣。二、朗讀課文

3、，體會(huì)理解(用時(shí)：24分(一)初讀課文。1指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，畫(huà)出生字新詞。2檢查朗讀情況。(一)1.輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)出來(lái)，借助拼音或查字典的方式讀準(zhǔn)字音。讀不通順的句子反復(fù)多讀幾1.學(xué)生初次接觸文言文，不要要求他們準(zhǔn)確理解每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，只要能結(jié)合注釋了(五)用自己的話講一講《王戎不取道旁李》的故事。(六)說(shuō)一說(shuō)王戎給你留下的印象。子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。3朗讀并背誦一、二句。(三)學(xué)習(xí)第三句。1朗讀第三句。小組內(nèi)討論這一句的

4、意思。2自由讀句子。每組一人匯報(bào)說(shuō)出句子意思——大家問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子。”3學(xué)生聯(lián)系自己生活中類(lèi)似的經(jīng)歷，或者根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。(四)1.朗讀第四句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2讀注釋并交流：摘來(lái)一嘗，果然是這樣。(五)在小組內(nèi)用自己的話把這個(gè)故事講給組員聽(tīng)，互相提意見(jiàn)，提醒有困難的詞義注釋。(六)討論交流：我們要善于觀察，善于思考，能根據(jù)現(xiàn)象作出判斷。句時(shí)，可聯(lián)系上句