2019人教部編版四年級上冊語文《精衛(wèi)填?！方虒W設計及教學反思

1、2019 2019 人教部編版四年級上冊語文 人教部編版四年級上冊語文《精衛(wèi)填海》教學設計及教學反思 《精衛(wèi)填?！方虒W設計及教學反思13.精衛(wèi)填海教材分析：本篇課文是中國神話故事的經典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海展開，讓我們充分感受到精衛(wèi)堅強不屈、堅韌不拔的精神，這正是中華民族精神的象征。學情分析：學生初次接觸文言文，在學習時首先會遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學生初步感受一下文言文的節(jié)奏和韻味，再帶著學生朗讀，直到讀通

2、順為止。教學建議：教學文言文，教師要引導學生充分利用課文下的注釋，先了解相關字詞的意思，再串連起來理解句子的意思，從句子再慢慢過渡到把整個故事講清楚，講明白。講述的過程中可以適當增加語匯，使句意表達更清楚、流暢。教學目標：教學準備：教師：制作多媒體課件。學生：閱讀精衛(wèi)與《山海經》的相關資料。教學時間：1 課時教學過程：一、故事導入，走近《山海經》1．同學們，你都讀了哪些神話故事？ 生說。你們知道的神話故事真多呀！同學們，你們知道這一個個

3、精彩而有趣的故事出自哪部書嗎？(課件出示：《山海經》) 如果學生回答不出，就直接告訴他們。2．簡介《山海經》 ?！渡胶＝洝肥俏覈谝徊棵枋錾酱?、物產、民族等的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。3．聯系自己讀的神話故事，說說神話的特點。大家回憶一下自己讀過的神話故事，你覺得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同？生說，教師引導。(出示課件：讓我告訴你)小結：現在就讓我們走進《山海經》 ，讀一讀幾千年前的神話故事，感受故事語言的韻