心理健康教育課程問題研究

1、西南師范大學(xué)博士學(xué)位論文心理健康教育課程問題研究姓名：夏海鷹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：張武升;靳玉樂2000.4.1心理健康教育課程的內(nèi)容是構(gòu)成課程框架的核心部分，本章從教材現(xiàn)狀人手，對(duì)課程內(nèi)容的組織和選擇進(jìn)行了探討，提出了心理健康教育課程結(jié)構(gòu)的基本要素：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素、情感經(jīng)驗(yàn)要素、操作經(jīng)驗(yàn)要素，在此基礎(chǔ)上論述了中小學(xué)心理健康教育課程的具體內(nèi)容。心理健康教育課程實(shí)施一章首先對(duì)影響課程實(shí)旖的人為因素、課程因素和背景因素

2、進(jìn)行了分析。指出人為因素中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、創(chuàng)新意識(shí)和改革態(tài)度。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，學(xué)生的主動(dòng)參與，直接影響心理健康教育課程的成功實(shí)旅。除此以外，課程本身的因素，如課程的清晰程度、教材的質(zhì)量和實(shí)踐性，以及政府部門的重視程度等都是影響心理健康教育課程實(shí)施的重要因素。在此基礎(chǔ)上提出課程實(shí)施的各種原則和教學(xué)方法。心理健康教育課程評(píng)價(jià)一章從心理健康教育課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)入手，論述了心理健康教育課程評(píng)價(jià)的類型和范圍，并提出了心理健康教育課程

3、評(píng)價(jià)的五條標(biāo)準(zhǔn)：充滿愛心，熱愛生命；學(xué)習(xí)能力提高，學(xué)習(xí)困擾同題減少；適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調(diào)；調(diào)控情緒，心境良好；正確認(rèn)知，發(fā)揮潛能。最后闡述了心理健康教育課程評(píng)價(jià)的原則和方法。第四部分是心理健康教育課程實(shí)驗(yàn)研究。本章采用實(shí)驗(yàn)的方法，設(shè)立實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，對(duì)實(shí)驗(yàn)班開設(shè)心理健康教育課程，對(duì)照班不開設(shè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)：無論是實(shí)驗(yàn)班內(nèi)的前后測(cè)比較。還是實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的后測(cè)比較，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的心理健康水平都有不同程度的提高。從而論證了心理健康教育課程的