部編版小學語文 五年級下冊 第五單元《交流平臺 初試身手》教學設(shè)計

1、第 1 頁共 6 頁交流平臺 初試身手【教學目標】 1.引導學生結(jié)合所學的課文內(nèi)容，進一步認識描寫人物文章的特點。2.了解通過人物肖像、語言、動作、神態(tài)、心理活動表現(xiàn)人物特點的描寫方法。3.選擇身邊的一個人，試著運用多種方法來表現(xiàn)人物特點?！窘虒W重點】1.知道選用表現(xiàn)人物特點的典型事件表現(xiàn)人物特點的寫作方法。2.了解通過人物肖像、語言、動作、神態(tài)、心理活動表現(xiàn)人物特點的描寫方法。3.選擇身邊的一個人，試著運用多種方法來表現(xiàn)人物特點。【教

2、學難點】能夠綜合運用多種方法來表現(xiàn)人物特點?！窘虒W課時】1 課時【教具準備】 課件 【教學過程】 內(nèi) 容 設(shè)計意 設(shè)計意圖一、導入新課 一、導入新課1.回顧總結(jié)：我們剛剛學習的這一組課文，都是什么類型的文章？（寫人記事的文章。）2.談話導入：寫人的文章是以記敘為主要表達方式，通過客觀地描寫人物的典型事例及人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理表現(xiàn)人物特點；描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目，學

3、習閱讀方法，試著運用學會的方法說明身邊事物的特征。二、交流平臺 二、交流平臺1.回顧我們本單元學過的課文《人物描寫一組》一組中的《兩莖燈草》,說一說從課文中都認識了誰？他有什么特點？作者是怎樣表現(xiàn)人物特點的？【出示課件 出示課件 2】（1）小組交流。第 3 頁共 6 頁⑤注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。 ⑥注意經(jīng)常習慣的動作神態(tài)。 ⑦表現(xiàn)喜怒哀樂和神情變化。 ⑧抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。 ⑨可以用比喻、夸張、聯(lián)想等修辭手法。 ⑩要有順

4、序。3.回顧我們本單元學過的課文《摔跤》, 說一說從課文中都認識了誰？他有什么特點？作者是怎樣表現(xiàn)人物特點的？【出示課件 出示課件 5】（1）小組交流。（2）小組派代表作匯報發(fā)言,教師相機指導。（3）教師小結(jié)：動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。在寫作中為了表現(xiàn)人物特點，突出人物形象，可以抓住人物動作進行細致描寫。（板書：通過動作描寫表現(xiàn)人物形象）《摔跤》一文中，在描寫人物動作時，還夾雜著對嘎子心

5、理活動的描寫，比如，“欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿”，這些描寫從另一個側(cè)面豐富了人物性格。（板書：通過心理描寫表現(xiàn)人物形象）心理描寫是通過剖析人物的心理活動(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。神態(tài)描寫是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格