新課程背景下農村中小學音樂課程資源的開發(fā)與利用——以福建省仙游農村中小學為例.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文新課程背景下農村中小學音樂課程資源的開發(fā)與利用——以福建省仙游農村中小學為例姓名：吳麗群申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論音樂指導教師：馬達20090501中文文摘中文文摘在2001年頒布的《全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿)》中，對課程資源的開發(fā)和利用提出了七條建議，指出“各種形式的音樂和音樂教學交流能有效促進課程資源信息的溝通，應積極開發(fā)和利用現代信息技術，利用網絡交流課程資源“，飾現了開發(fā)與利用音樂課程

2、資源的重要性。然而在新課程背景下，農村中小學音樂課程資源的開發(fā)與利用處于什么樣的狀況農村音樂教育是否有在現有的經濟條件下充分地、因地制宜地開發(fā)和利用本地區(qū)的音樂課程資源農村音樂課程資源是否在農村音樂課程實施過程中起到了相應的推進作用帶著這些問題，本文選取了福建省仙游縣農村地區(qū)農村中小學為調查對象，通過實地考察和問卷調查的方式對該地區(qū)的農村中小學音樂課程資源開發(fā)與利用的現狀進行了解，并在此基礎上，進行分析，影射出整個農村音樂課程資源開發(fā)與

3、利用的對策。本文包括四個章節(jié)內容：緒論，內容包含了本課題的選題緣由、研究綜述、研究意義和研究方法。第一章，農村音樂課程資源概述。從理論角度對音樂課程資源、以及農村音樂課程資源的分類進行歸納和詳述，把農村音樂課程資源分成素材性音樂課程資源和條件性音樂課程資源；校內音樂課程資源和校外音樂課程資源；自然音樂課程資源和社會音樂課程資源；文本音樂課程資源和非文本音樂課程資源。第二章，仙游農村中小學音樂課程資源開發(fā)與利用的現狀分析。從各個角度對仙游

4、地區(qū)的農村音樂課程資源開發(fā)與利用狀況進行問卷調查，并對調查結果進行匯總分析。問卷內容包括：農村音樂課程人力資源的開發(fā)與利用；農村音樂課程物力資源的開發(fā)與利用：農村音樂課程活動資源的開發(fā)與利用；農村音樂課程民間鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用；農村音樂課程資源網絡技術資源的開發(fā)與利用等。第三章，農村音樂課程資源開發(fā)與利用的對策。從人力資源、物力資源、民間鄉(xiāng)土資源、活動資源、網絡技術資源角度，對農村音樂課程資源開發(fā)與利用提出具體的實施建議和意見。要充分