籃球教學對促進大學生身心健康發(fā)展的實驗研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文籃球教學對促進大學生身心健康發(fā)展的實驗研究姓名：趙亞新申請學位級別：碩士專業(yè)：體育教育訓練學指導教師：黃濱20040401藍球教擘對促進大學生身心健康發(fā)展的實驗研究仍然不會自主鍛煉。針對這些情況，以及《中共中央國務院關于深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出的“學校教育樹立健康第一的指導思想”，我反思了傳統(tǒng)籃球教學的不足，重新調(diào)整設計女生籃球選項課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及評價指標體系，增加能促進學

2、生身體健康，心理健康和社會適應性方面的教育內(nèi)容，使學校體育真正達到促進學生身心健康發(fā)展的目標。本課題研究現(xiàn)狀：從近期的體育期刊來看，對籃球教學的研究多是從運動訓練的角度，研究技戰(zhàn)術的訓練方法、某一位置的打法等。研究課程改革和健康教育的文章有很多，他們從不同的側面，采用不同的方法探討了這方面的問題。但是從系統(tǒng)調(diào)整籃磚教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及評價方法來研究健康教育的文章還很少。本課題旨在研究在高校女生籃球?qū)＿x課上確立以“健康第

3、一”為指導思想，以籃球技戰(zhàn)術教學為手段，使學校體育教學促進學生身心健康發(fā)展的目標落到實處，也為健康教育提供一條可行之路?；@球運動對身心健康正面影響的理論依據(jù)：(1)籃球運動是在嚴格的、專門的規(guī)則限制下進行的?；@球運動從1894年發(fā)起至今有100多年的歷史，籃球規(guī)則隨著技術的不斷提高，也在不斷地得到完善，使它朝著更健康、更合理、更有利于籃球運動員發(fā)揮的方向發(fā)展。從這一點上看，它要求參加此項運動的人必須嚴格遵守相應規(guī)則，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)完

4、成各項技戰(zhàn)術。這對培養(yǎng)一個人在社會環(huán)境中遵守各項規(guī)章制度，按原則辦事，用法律條文、法規(guī)等約束自己的行為起到一定的促進作用。(2)籃球運動屬于集體項目，最能體現(xiàn)個人利益要服從集體利益的重要性和必要性，它要求每個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力，密切配合，只有個人為集體，集體才能為個人的技術發(fā)揮創(chuàng)造機會，才能達到戰(zhàn)勝對方的目的，個人的快樂永遠建立在團隊獲勝的基礎上，否則，比賽輸了，個人發(fā)揮再好，也無法體驗到勝利的喜悅。籃球運動是一項培養(yǎng)人的集

5、體榮譽感的運動項目。(3)籃球運動是合作性項目?；@球運動的特點決定了無論是進攻還是防守都離不開與同伙的協(xié)調(diào)配合，有些時候自己在為同伙做掩護配合的同時，也是為自己創(chuàng)造機會，如果同伙之間配合默契，會感到心情特舒暢，痛快之至，無與倫比。這對培養(yǎng)一個現(xiàn)代人能與周圍的同事和睦相處，愉快共事，提供了一個好的心理訓練機會。(4)籃球運動具有技戰(zhàn)術的復雜性和激烈的對抗性的特點。由于籃球比賽是在時間和空間上的爭奪，比賽場上千變?nèi)f化，瞬息萬變，能鍛煉人的瞬

6、間應變能力和把握戰(zhàn)機的能力。同時，比賽需要冷靜的思考，對敵我雙方的場上情況做出正確分析，明白自己的優(yōu)勢和對方的劣勢，以己之長克敵之短，把握戰(zhàn)機，爭機最后的勝利?；@球運動的激烈對抗性決定它的運動強度是很大的，從而可培養(yǎng)隊員頑強的意志品質(zhì)和拼搏精神。(5)籃球運動全面發(fā)展人的身體素質(zhì)?；@球技術的運用是由各種跑、跳、投等基本技能組成能促進力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等全面身體素質(zhì)的發(fā)展。同時，對提高分配和集中注意的能力，對時間、空間的掌握和定