建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、在研究兒童認(rèn)知發(fā)展基礎(chǔ)上產(chǎn)生的建構(gòu)主義,不僅形成了全新的學(xué)習(xí)理論,也形成了全新的教學(xué)理論,建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,認(rèn)為學(xué)生不是外部刺激的被動(dòng)接受者知識灌輸對象,而是知識意義的主動(dòng)建構(gòu)者,認(rèn)為教師不是知識的傳授者、灌輸者,而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者.在這種理論之下,意味著教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)思維,該文提出的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式正是順應(yīng)上述要求提出出來的.該文包括四個(gè)部分:第一部分和第二

2、部分是基本理論,主要論述了建構(gòu)主義的由來和發(fā)展,建構(gòu)主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀以及有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本定義.第三部分是論述建構(gòu)主義理論下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì).主要闡述了建構(gòu)主義理論下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)具備的新意識,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則和在建構(gòu)主義指導(dǎo)下教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)具備的新意識,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則和建構(gòu)主義指導(dǎo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式,最后以"數(shù)學(xué)歸納法"一節(jié)為例,給出一個(gè)以上述理論為指導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例.第四部分建構(gòu)主義理